UNE OFFRE EDUCATIVE PENSEE POUR CHAQUE PARCOURS
DESCRIPTION Générale
La palette de l’offre éducative est organisée en Programmes d’Accompagnement Spécialisés (PAS).
Ces PAS peuvent être divisés en 3 grandes familles :
- PAS éducatifs : qui constituent le cœur des métiers de l’accompagnement ;
- PAS techniques : regroupant l’ensemble des ateliers ;
- PAS hébergements : incluant les accompagnements à l’internat ou dans les appartements.
Ces programmes constituent des leviers éducatifs complémentaires, pensés pour répondre à des besoins ciblés identifiés dans les Projets Individualisés d’Accompagnement (PIA) des enfants ou adolescents.
L’objectif de cette offre est de favoriser l’autonomie, l’inclusion sociale et le développement des compétences du quotidien comme des compétences préprofessionnelles.
En outre, les PAS portent une mission d’expertise appui-ressources, qui se matérialise notamment par la possibilité pour les référents des PAS d’intervenir auprès des partenaires en fonction des besoins du territoire.
Les PAS éducatifs
Ces programmes proposent des réponses concrètes, évolutives et personnalisées, adaptées aux besoins, aux capacités et aux projets de chaque enfant ou adolescent.
Des accompagnements éducatifs et pédagogiques sont proposés au sein des différents PAS pour développer :
- La communication.
- Les compétences sociales.
- L’autonomie.
- La confiance en soi.
- La citoyenneté.
- Les usages numériques.
- La mobilité.
- Le bien-être physique.
Les accompagnements sur les PAS sont dispensés en général en petits collectifs, quelquefois en individuel sur les deux sites ou à l’extérieur en fonction de leur contenu et des besoins des jeunes issus principalement du service renforcé ou du service ciblé. Bien évidemment, les contenus et attentes peuvent tout à fait être adaptés aux personnes accompagnées par le service développement des aptitudes.
Les temps d’accueil et objectifs d’accompagnement spécifiques par les PAS sont définis dans le PIA de chaque enfant ou adolescent concerné.
La plateforme dispose actuellement de 7 PAS éducatifs interdépendants, construits et pilotés par un éducateur spécialisé référent de chacun d’entre eux. Les accompagnements dans les PAS sont assurés, en général, par un binôme éducatif (le référent du PIA et le pilote du PAS).
Le PAS Communication
Petit dernier de la famille, ce PAS a pour objectif principal de soutenir et de développer la communication, verbale comme non verbale des enfants et adolescents accompagnés accueillis.
Animé par une éducatrice experte, ce PAS s’appuie sur des méthodes et outils issus de la Communication Alternative Améliorée (CAA) comme des pictogrammes, la langue des signes souvent simplifiée, des tablettes dédiées, des supports visuels, des tableaux de langage assisté… Ces supports et outils sont mobilisables dans tous les lieux de vie de la personne accompagnée
Les objectifs spécifiques de ce PAS sont d’encourager l’expression de ses besoins et de ses émotions, de favoriser les échanges, de soutenir le langage oral ou écrit, de réduire les difficultés relationnelles et d’impliquer les familles et les partenaires.
Le PAS Vie Numérique
Ce PAS a pour objectif principal de développer les compétences numériques utiles au quotidien ainsi qu’à l’insertion sociale et professionnelle.
Les objectifs spécifiques travaillés par l’éducateur spécialisé référent du PAS consistent à apprendre à utiliser les outils numériques, les bases de l’informatique, à prévenir les risques d’Internet et à développer la créativité et l’autonomie.
Pour ce faire, les principaux supports utilisés sont des ordinateurs, des tablettes ou des téléphones portables. Ces supports peuvent être adaptés aux différents besoins des enfants ou adolescents (clavier ergonomique, soutien vocal, etc.) pour leur permettre d’utiliser plusieurs outils graphiques ou diverses plateformes numériques.
Le PAS Habiletés Sociales
À travers des médiations variées et des mises en situation concrètes, ce PAS a pour objectif principal de permettre aux personnes accompagnées de vivre en société et de développer une communication adaptée.
Les objectifs spécifiques travaillés par l’éducatrice spécialisée référente portent sur la connaissance de soi, la compréhension des émotions, l’apprentissage des codes sociaux et le développement de la communication verbale ou non verbale pour favoriser des échanges adaptés.
Le PAS APAS : Activités physiques Adaptées et Santé
Ce PAS vise à développer les compétences physiques des enfants et des adolescents, à améliorer leur santé et leur bien-être, et à favoriser leur inclusion sociale à travers la pratique d’activités physiques adaptées.
Ce programme contribue également à la préparation à la vie active en renforçant la connaissance de son corps et ses limites.
Animé par une éducatrice sportive, ce PAS peut se dérouler dans différents lieux en interne (gymnase, parc de l’EPMS) comme en milieu ordinaire (piscine municipale, centre d’escalade, etc.).
Le PAS Autodétermination
Directement inspiré d’un engagement fondamental décliné dans le projet d’établissement, ce PAS a pour objectif principal d’aider chaque personne accompagnée à mieux se connaître pour lui permettre de faire des choix éclairés et ainsi, de devenir pleinement actrice de son parcours.
Les objectifs spécifiques travaillés par l’éducatrice spécialisée référente du PAS concernent le développement de l’estime de soi, la compréhension de son environnement, la construction de ses projets et la connaissance de ses droits et responsabilités.
Le PAS PEVA/PEVAS : Prévention à la Vie Affective et Sexuelle
Ce PAS vise à informer, sensibiliser et accompagner les enfants et les adolescents sur les dimensions affectives, relationnelles et sexuelles, afin de favoriser le respect de soi et d’autrui, la prévention des risques et la construction de relations équilibrées.
Les accompagnements sont assurés par des éducateurs formés, en lien étroit avec les professionnels paramédicaux et avec l’adhésion de la famille de la personne accompagnée.
Le PAS Mobilité
Ce PAS a pour objectif principal d’apprendre à se déplacer en autonomie et en sécurité dans les différents lieux de vie connus ou non, en utilisant différents moyens de locomotion.
Les objectifs spécifiques travaillés par l’éducatrice spécialisée référente comme ; la compréhension des règles de sécurité, l’utilisation des transports en commun, la préparation d’un trajet ou les différents déplacements ; se déroulent en deux étapes : une préparation théorique et une expérimentation pratique.
LES pas techniques
Les PAS Techniques proposent des ateliers concrets et adaptés, pensés pour accompagner chaque adolescent selon ses besoins, ses capacités et son projet.
Initialement centrés sur la découverte de métiers comme la restauration ou les espaces verts, ces ateliers ont évolué pour devenir de véritables supports éducatifs et d’apprentissage. Aujourd’hui, ils permettent à la fois de découvrir des activités techniques et professionnelles, de développer l’autonomie et la confiance en soi, de travailler les compétences sociales et comportementales et d’expérimenter de nouveaux environnements dans un cadre sécurisant.
Comme les PAS éducatifs, les PAS techniques sont ouverts à toutes personnes accompagnées par la Plateforme. Ils peuvent donc accueillir des enfants ou adolescents du service développement des aptitudes pour leur permettre de travailler certains prérequis essentiels, comme l’adaptation à un nouvel environnement, la gestion du bruit, le respect des consignes et l’apprentissage du travail en équipe.
Encadrés principalement par des éducateurs techniques spécialisés (ETS), les ateliers de l’EPMS offrent un accompagnement progressif, concret et valorisant.
Les objectifs des PAS techniques :
- Développer des compétences techniques et pratiques ;
- Apprendre les règles de sécurité et le travail en équipe ;
- Renforcer l’autonomie et la responsabilisation ;
- Découvrir ses centres d’intérêt et préparer son orientation ;
- Développer les compétences sociales et relationnelles ;
- Valoriser les réussites et renforcer la confiance en soi ;
Atelier Découverte
L’atelier Découverte accompagne les préadolescents et jeunes adolescents dans une première approche du milieu professionnel et les aide à construire progressivement leur orientation vers les autres ateliers techniques de l’EPMS.
Il dispose d’un plateau technique équipé et d’un outillage diversifié, permettant la réalisation de projets variés en cohérence avec les objectifs éducatifs. Ces supports concrets favorisent l’acquisition de compétences techniques et transversales, et permettent aux personnes accompagnées de mieux identifier leurs intérêts, aptitudes et perspectives d’orientation.
L’atelier a également évolué afin de répondre à des besoins spécifiques, notamment à travers le module « liaison classe–atelier », qui facilite la transposition des apprentissages scolaires par des activités manuelles et des mises en situation pratiques.
Atelier Bois
L’atelier Bois accompagne les adolescents dans la réalisation de projets concrets tels que la fabrication de panneaux, de nichoirs ou d’objets utilitaires et décoratifs.
Les locaux sont équipés de machines et d’outils professionnels nécessitant une formation technique spécifique et le respect strict des règles de sécurité. Un espace vestiaire permet aux personnes accompagnées de se changer, renforçant l’apprentissage des codes du milieu professionnel.
Un partenariat est en cours de finalisation avec le milieu protégé afin de permettre aux futurs sortants de transposer leurs apprentissages dans ce secteur et de s’y familiariser.
Atelier JEV : Jardins et espaces verts
Un bâtiment dédié accueille l’atelier JEV, comprenant des salles de travail et des vestiaires, afin de proposer une mise en situation professionnelle conforme aux standards du secteur.
L’atelier dispose de serres et d’un parc aménagé offrant un espace conséquent pour la mise en pratique. Des supports adaptés aux besoins ergonomiques et cognitifs des personnes accompagnées sont mis à disposition afin de faciliter les apprentissages.
Un chantier annuel structurant est porté chaque année.
L’objectif pour cet atelier dans les prochaines années consisterait à développer les partenariats notamment avec les communes pour expérimenter les adolescents dans un environnement du milieu ordinaire.
Atelier SBC : service, brasserie, cuisine
L’atelier SBC est piloté par un binôme composé d’un agent éducatif et d’un professionnel ayant des connaissances éprouvées en cuisine, et une pratique du contact des personnes accompagnées.
L’atelier comprend un espace cuisine, un bar, une salle de service ainsi qu’un espace dédié à l’entretien du linge. Des investissements matériels significatifs sont réalisés afin de rapprocher les conditions d’apprentissage des réalités professionnelles des secteurs de la restauration et du service.
La participation à des situations réelles de travail, notamment lors de manifestations organisées avec les Centres Communaux d’Action Sociale (CCAS) du territoire, constitue un support privilégié d’apprentissage.
Par ailleurs, un projet de création de restaurant d’application vient s’inscrire dans cette dynamique.
Le PAS hébergements
Le PAS Hébergements occupe une place centrale au sein de l’EPMS de Chancepoix.
Il ne se limite pas à une fonction d’accueil nocturne, mais constitue un programme d’accompagnement à part entière, pleinement intégré au PIA de chaque personne accompagnée, en fonction des besoins et des objectifs.
À ce titre, les hébergements garantissent une continuité éducative transversale, en favorisant la transposition des apprentissages entre les différents environnements de vie de l’enfant ou de l’adolescent : scolaire, thérapeutique, familial et social.
Le PAS Hébergements répond à des besoins variés, qu’ils soient ponctuels, immédiats ou inscrits dans une dynamique d’accompagnement à plus long terme.
Les objectifs du PAS :
- développer l’autonomie ;
- apprendre la vie en collectivité ;
- préparer la vie adulte ;
- favoriser l’inclusion sociale ;
- offrir des temps de répit lorsque cela est nécessaire ;
- faciliter l’accès à des stages, formations ou activités extérieures.
Les hébergements collectifs
Les hébergements collectifs s’inscrivent dans une organisation séquentielle et graduée, proposant un accompagnement progressif et lisible.
Ils disposent de 12 places et s’organisent selon deux modalités :
Du lundi soir au mercredi matin : un accueil en collectif ;
Du mercredi après-midi au vendredi matin : un accueil en semi-autonomie.
Quelques objectifs ciblés :
• Soutenir le développement et la consolidation de l’autonomie.
• Favoriser l’apprentissage et la régulation de la vie en collectivité.
• Evaluer les compétences et les besoins, en perspective d’une orientation vers le secteur adulte.
Les appartements : PAS GAJ “Gagner en Autonomie Journalière”
Depuis 2024, cette modalité d’accompagnement mobilise les espaces et les supports des hébergements afin de travailler les compétences de la vie quotidienne en journée.
Quelques objectifs ciblés :
• Mobilité et déplacements : savoir se repérer, respecter un horaire, utiliser les transports en commun en autonomie, adopter un comportement adapté en extérieur y compris avec autrui, se repérer dans différents lieux (gares, magasins, appartement).
• Gestion du budget et des courses : établir un menu simple, gérer une liste de courses, reconnaître les pièces et billets, respecter un budget.
• Entretien du lieu de vie : savoir organiser les tâches ménagères, utiliser le bon matériel, adopter les bons gestes pour nettoyer, dresser une table, laver la vaisselle.
