Programme d’éducation spécialisée :
Education à la vie affective et sexuelle (P.E.V.A.S)
description générale
P.é.V.A.S est un programme hebdomadaire ouvert à tous à partir de 12 ans, qui vise à prévenir, expliquer, informer et rassurer les élèves sur leur corps, son développement et leurs envies.
La démarche consiste à proposer un cheminement pour les conduire vers une meilleure estime de soi. Elle appelle à développer, sur le concept de l’auto-détermination, des savoirs et des savoirs-être pour interagir dans leur devenir social, familial, amical et professionnel.
Le programme permet de contribuer à un climat social tolérant, ouvert et respectueux envers la sexualité et les différents handicaps, modes de vie, attitudes et valeurs.
Discussion avec un groupe de jeunes adolescents (12-14 ans) 
Discussion avec un groupe d’adolescentes (16-18 ans)
Objectifs 1 : SENSIBILISER ET INFORMER
- Avoir des connaissances sur le corps humain, son développement et ses fonctions.
- Sensibiliser et informer sur les aspects physiques, cognitifs, sociaux, émotionnels et culturels de la sexualité, sur la contraception, la prévention des IST, du VIH et les violences sexuelles.
- Diffuser des informations concernant l’accès aux prestations des services médicaux et de conseil en cas de problème ou de question concernant la sexualité.
OBJECTIFS 2 : RESPECTER ET SE CONSTRUIRE
- Développer la prise de conscience psychosexuel de l’élève et le respect des différences entre sexes ainsi que la prise de conscience de l’identité sexuelle.
- Prendre conscience de son corps, le respecter, respecter celui d’autrui et apprendre à construire des relations affectives et sexuelles basées sur le respect mutuel des besoins et limites de chacun.
| Apprentissages et connaissances techniques | A partir de 12 ans GROUPE SCOLAIRE GROUPE SOCIAL | A partir de 14 ans GROUPE PROFESSIONNEL |
|---|---|---|
| Ma famille : Savoir se situer dans une lignée familiale et comprendre les différentes compositions familiales. | x | |
| Les étapes de la vie : Comprendre les différentes caractéristiques liées aux différentes étapes de la vie. | x | |
| Comment je vis mon corps ? : Percevoir les sensations et réactions corporelles. | x | |
| Mes besoins, mes désirs : Savoir différencier et exprimer ses besoins/ ses désirs. | x | |
| J’éprouve des émotions : Identifier et exprimer ses propres émotions et sentiments. | x | |
| S’affirmer : S’affirmer, se protéger tout en tenant compte de « la vie » de l’autre. | x | |
| Le corps dans nos sociétés : Reconnaitre ce qui nous rassemble, ce qui nous différencie en tant qu’individu (stéréotype, culture). | x | |
| Le corps visible : Identifier les différentes morphologies, parties du corps, aborder les notions d’intimité et de pudeur. | x | |
| Comment fonctionne mon corps : Comprendre comment fonctionne son corps. | x | |
| La puberté : Comprendre les changements physiques, affectifs et sociaux liés à la puberté. | x | |
| Mon corps d’homme ou de femme : Comprendre plus précisément les changements anatomiques chez la femme et l’homme. | x | |
| Mon hygiène, mon image : Comment et pourquoi prendre soin de son corps. | x | |
| Être et ne plus être en couple : Développer et entretenir une relation de couple basée sur le respect de soi, de l’autre et de la Loi. | x | |
| Ma vie sexuelle : connaitre et faire respecter ses droits, se protéger. | x | |
| Comprendre comment fonctionne l’appareil de reproduction sexuelle (féminin, masculin), de la conception d’un bébé à l’accouchement. | x | |
SUPPORTS UTILISés
- Playmobil
- Pictogramme et dessin
- Vidéo et forum
- Théâtre / jeu de rôles
- Découpage, collage etc.
Chaque élève dispose d’un cahier individuel qui reste dans la salle et qui ne sera montré sans le consentement du jeune.
l’équipe associée
Une équipe pluridisciplinaire (des éducateurs.rices spécialisé.e, un.e infirmier.ère et un.e psychologue, des enseignant.e.s etc.) est impliquée dans la mise en œuvre de ce projet et à l’écoute des élèves.
partenariats / interventions
Il est possible de réaliser des interventions ciblées avec des thématiques choisies :
- la puberté
- les menstruations
- le consentement
