L’E.P.M.S. CHANCEPOIX A UNE NOUVELLE AUTORISATION DE FONCTIONNEMENT DEPUIS LE 23 JANVIER 2020.
CETTE NOUVELLE AUTORISATION ENTRAÎNE DEUX CHANGEMENTS IMPORTANTS :
aU NIVEAU DU PUBLIC
L’E.P.M.S. Chancepoix accompagne désormais des enfants de 0 à 6 ans, ce qui étend l’autorisation pour un public de 0 à 20 ans.
Le profil de handicaps accompagnés s’est élargi vers le public ayant des troubles du neurodéveloppement (T.N.D.). Avec en particulier, un accompagnement pour les enfants porteurs de troubles du spectre autistique (T.S.A.).
Au niveau de l’organisation
L’établissement ne se compose plus en un I.M.E. et un S.E.S.S.A.D. mais en une plateforme. Ce qui entraine un changement de typologie d’intervention :
- Interventions d’appui :
Les interventions d’appui visent à apporter un soutien et des conseils. Ces interventions prennent place dans le milieu de vie régulier de l’usager, au cœur de son environnement, afin d’établir un diagnostic de ses besoins et les perspectives d’accompagnement.
Interventions directes : auprès de l’usager.
Interventions indirectes : dans l’environnement de vie de l’usager. - Interventions intégrées :
Les interventions intégrées visent à développer la participation sociale de l’usager afin de lui permettre de réduire les obstacles et facteurs de risques qu’il possède. Ces interventions apportent également un soutien psycho-éducatif et promeuvent le bien-être par l’autonomie. - Interventions spécialisées :
Les interventions spécialisées s’inscrivent dans un processus d’apprentissage avec des objectifs consolidant les programmes adaptés proposés. Ces interventions font appel à un aménagement d’activités adaptées aux besoins de l’usager. Elles constituent le plateau technique de l’établissement
LA PLATEFORME : un ENSEMBLE D’ACCOMPAGNEMENTS Médico-éducatifs ouvert sur son tErritoire
UN TERRITOIRE D’INTERVENTION
Le territoire est articulé autour de la commune de Nemours et recoupe 75 établissements scolaires de la maternelle au lycée.
Un élève qui intègre la plateforme de Chancepoix conserve systématiquement son inscription dans son école de référence, quel que soit son temps de présence au sein de cette école.
Par ailleurs, la famille de l’élève choisit aussi la modalité privilégiée pour la poursuite de la scolarisation au moment de l’entrée sur la plateforme. Les différentes possibilités sont présentées dès la première rencontre à l’E.P.M.S. Chancepoix. Cette modalité de scolarisation est réévaluée régulièrement et évolutive au cours du temps.
DES PARCOURS
Ce sont les trajectoires individuelles des élèves, du début à la fin de l’accompagnement par l’E.P.M.S. Dans le parcours, l’élève reçoit une évaluation de ses besoins sur le plan médico-éducatif, sa famille prend connaissance des modules et choisit un premier module d’affectation avec des objectifs d’accompagnement et une durée déterminée. Les transitions en fin de chaque module (point sur les compétences acquises) sont très suivies afin de poursuivre l’évolution de l’élève vers l’autonomie, et les futurs choix à effectuer (scolarisation, formation etc.).
des dispositifs & accompagnements
Les dispositifs sont structurés et présentent des objectifs précis en termes de savoir-être, de savoir-faireet savoir-devenir. Ce niveau de précision pour répondre au mieux à tous les besoins est nouveau avec le passage en plateforme.
Dans chaque dispositif nous avons des modules. Ces modules sont détaillés dans la partie ci-dessous.
Les thématiques principales dans lesquelles l’E.P.M.S. est habilité à délivrer des prestations qui contiennent des programmes d’accompagnement collectifs ou individuels (ensemble des prestations délivrées aux élèves).
Pour bien comprendre les programmes, il faut les comparer aux matières enseignées par l’Education nationale (mathématiques, EPS etc.) qui servent de base pour tout apprentissage scolaire.
des modules
Ce sont l’équivalent des classes à l’école, c’est-à-dire des collectifs d’élèves selon des groupes d’âge et de besoins similaires.
Plus l’élève présente de besoins sur le plan médico-éducatif, plus le module est personnalisable.
A l’arrivée sur la plateforme de Chancepoix, un élève a donc une double inscription dans son école de référence avec une modalité de scolarisation adaptée et dans un module.
