L’établissement restera ouvert pendant les vacances du mois de juillet, jusqu’au vendredi 22 juillet 2022 inclus.

La rentrée des élèves de l’établissement débutera à partir du jeudi 1er septembre 2022. Les jours de rentrée sont différents selon le groupe de l’enfant.
Les différentes dates de rentrée ont été signalées par courrier aux familles.

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Retour sur la formation du GEPSo

Jeudi 2 juin dernier, l’établissement – représenté par Mme Cannizzaro – a participé et co-organisé la journée de formation “Guider l’évolution des établissements sociaux et médico-sociaux : sens et méthodes” du Groupe national des établissements publics sociaux et médico-sociaux (GEPSo) 

La journée était ouverte à tous professionnels du médico-social, directeurs.trices, responsables, coordonnateurs.trices, éducateurs.trices ou encore des étudiants.  

Au programme de la journée :

  1. Conférence de Marcel JAEGER sur l’évolution de la loi 2002-2 et les différentes phases d’évolutions sociétales jusqu’à aujourd’hui. 

Marcel Jeager, sociologue et anciennement titulaire de la Chaire du travail social et d’intervention sociale du Centre National des Arts et Métiers, a proposé plusieurs phases de loi avec pour lui :  

  • Une 1re phase : méfiance de la loi qui indique la lenteur d’acceptation de cette dernière  
  • Une 2e phase : avec de nouveaux acteurs ; les aidants et pairs-aidants, qui n’avaient pas été identifiés aux premiers temps de la loi, avec notamment le droit d’agir et le développement du pouvoir d’agir, la notion de parcours et l’autodétermination de la personne 
  • Une 3e phase : qui est actuellement en devenir et en évolution qui n’est autre que l’inclusion complète des personnes pour un plein accès aux droits et à la citoyenneté.  

Une question était posée à la fin de la conférence ; est-ce que l’utilisation du terme “usager” a-t-elle un impact sur l’accompagnement des personnes ?  Où 67 % des votants ont répondu “oui” 

  1. Une première table ronde sur le rôle des ESMS dans l’animation territoriale et la coopération.

Quelques idées phares ; la proximité territoriale entre les acteurs de la transformation en concertation avec les élus, la création de laboratoire des solutions de demain au service de l’innovation sociale et la coordination de cet écosystème autour de l’usager.

💡” La coopération des différents acteurs est nécessaire pour sortir des impasses. ” Verbatim de Didier LESUEUR, issu de la table ronde “Penser l’action sociale : rôle des ESMS, coopérations, pilotage et animation territoriale” 

  1. Une seconde table ronde mettant en lumière le virage inclusif du Québec versus les freins et leviers managériaux et organisationnels de la mise en pratique du droit commun en France avec la prise de parole de Josée LEMAY, conseillère aux programmes en déficiences et trouble du spectre de l’autisme au ministère de la Santé et des services sociaux (MSSS) du Québec, et Eric PIRIOU, directeur du Centre de Preuves Société Inclusive (CPSI)

💡Eric Piriou a introduit la table ronde en expliquant ce qu’était un CPSI : organisme qui propose l’ensemble des théories et des pratiques qui ont fait leur preuve dans la politique publique sur la société inclusive. Il donne ainsi la définition d’une société inclusive : que toutes les personnes soient reconnues dans l’espace citoyen, à sa juste place, avec un soutien sur un temps donné et avec une certaine intensité.  

Avec le droit spécialisé, à chaque fois qu’on crée un droit spécialisé on retire une liberté, par exemple si j’ai un logement avec un accompagnement spécialisé je ne pourrai probablement pas inviter qui je souhaite, quand je le souhaite.” Verbatim de Eric PIRIOU, issu de la table ronde “Inventer l’établissement de demain : du sens à la mise en pratique”.

🎞La journée a également été rythmée par la vidéo des interviews des usagers. La vidéo a permis de mettre en avant les attentes, projets et avis des usagers en retraçant les témoignages des différents secteurs d’activités du médico-social : protection de l’enfance, handicap et personnes âgées.

Replay de la formation disponible sur la plateforme Colloque.TV

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E.M.A.S. : les avancées du projet

Dans le cadre du développement des relations entre l’inspection Education Nationale de la Circonscription de Nemours et l’Etablissement Public de Chancepoix, des réunions d’information concernant le parcours des élèves en situation de handicap ont été organisées le lundi 21 et mardi 22 mars.

L’E.P.M.S., représenté par Laurent Sarriot et Fabienne Portet, a présenté le cadre d’intervention et les missions de l’équipe mobile d’appui à la scolarisation (EMAS) à l’ensemble des Directeurs des cinquante-et-une écoles de la circonscription. Cette équipe intervient auprès des professionnels de l’éducation afin d’apporter un soutien dans le parcours scolaire des élèves en situation de handicap.

Les missions de l’équipe mobile d’appui à la scolarisation sur le territoire de Nemours :

  • Apporter appui et conseil à un établissement scolaire en cas de difficulté avec un élève en situation de handicap
  • Proposer une expertise technique concernant la prise en compte des besoins spécifiques d’un élève
  • Développer des actions de sensibilisation aux troubles du neurodéveloppement aux équipes pédagogiques
  • Conseiller l’équipe pluridisciplinaire d’évaluation de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH)

Après une première phase d’installation, le déploiement de l’EMAS est maintenant effectif sur l’ensemble des établissements scolaires de la circonscription de Nemours.
Ces rencontres s’inscrivent dans une volonté de développer les coopérations entre les acteurs de l’éducation de notre territoire en faveur d’une éducation inclusive.

l’e.m.a.s. en quelques chiffres :

  • 15 saisines* déjà réalisées à ce jour, dont 6 terminées.
  • En moyenne, une saisine nécessite 4 interventions de l’équipe E.M.A.S. sur une durée d’environ 2 mois.
  • Suite à cette période pilote, l’E.M.A.S. est maintenant effective sur 51 écoles, 8 collèges, la MFR du Gatinais et le secteur périscolaire de Souppes-sur-Loing.

Saisine* : Fiche de saisie pour une demande d’intervention auprès d’un élève, permettant de rapporter la problématique de la situation de départ.

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Retour sur l’expérimentation R.E.C.T.E.C. menée par le Réseau Différent et Compétent

Depuis le mois de juillet 2021, deux éducateurs de l’E.P.M.S. Chancepoix participent à l’expérimentation du référentiel « Reconnaître les compétences transversales en lien avec l’employabilité et les certifications » (R.E.C.T.E.C.) menée par le Réseau Différent Compétent.

Ce référentiel, en lien avec le projet Erasmus + de l’Union européenne, permet d’identifier, d’objectiver et de reconnaître les compétences transversales dans la certification d’une reconnaissance des acquis d’expérience (R.A.E.).

Celui-ci s’articule autour de 4 pôles : organisationnel, réflexif-actionnel, communicationnel, réflexif-personnel, eux-mêmes déclinés en 12 axes.

Le Réseau Différent et Compétent, auquel nous adhérons, permet d’accompagner élèves et travailleurs en situation de handicap sur la certification de formations professionnelles et d’assurer la formation des accompagnants à la R.A.E., tout en poursuivant sa collaboration, son ancrage dans les dispositifs de droit commun. C’est dans ce cadre que l’E.P.M.S. participe depuis deux ans au groupe de travail « R.A.E. pour les 16/25 ans » et a répondu présent pour se lancer dans l’expérimentation R.E.C.T.E.C. (5 régions impliquées : Ile de France, Bretagne, Nord-Pas de Calais, Normandie, Picardie).

Deux éducateurs ont donc été formés à la lecture de la grille de compétences du R.E.C.T.E.C. L’expérimentation a, ensuite, continué en y associant deux usagers, Alyssandre (en amont d’une R.A.E. métier), et Valentin (pendant une R.A.E. métier). Chacun a constitué un dossier de preuves et s’est présenté le 09 novembre dernier devant un jury externe. C’est à l’issue d’un entretien formalisé de 1H30, que leur engagement a été récompensé par la remise d’une attestation provisoire R.A.E. R.E.C.T.E.C. .
La cérémonie réunissant tous les lauréats a été reportée pour des raisons sanitaires.

Une première phase de présentation de l’expérimentation a eu lieu le 18 novembre dernier, lors du Collocq Fab Map (Fabrique à Mailler les Parcours).

Le 13 décembre dernier, le collectif des 5 régions engagées s’est réuni en présence des conceptrices du R.E.C.T.E.C., des valideurs de l’Education nationale et du Centre Académique de Formation Continue (C.A.F.O.C.) pour un 1er bilan et déterminer la ligne directrice pour une poursuite de l’action menée.

L’occasion également de réaffirmer l’apport majeur en termes de confiance et d’estime de soi pour le bénéficiaire accompagné.

L’E.P.M.S. de Chancepoix, représentant la région Ile-de-France, a été félicité par Mariela de Ferrari (R.E.C.T.E.C.) pour l’appropriation rapide, la bonne maîtrise de l’outil et la qualité du travail présenté.

Le Réseau Différent et Compétent poursuit la réflexion menée et va prochainement lancer une nouvelle phase d’expérimentation (février à juin 2022). Le collectif a répertorié des besoins émergents : professionnalisation des acteurs, méthodologie/formalisation de la démarche RAE R.E.C.T.E.C., essaimage de l’expérimentation, phase d’adaptabilité de la plateforme Diagoriente….

Affaire à suivre !

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Première pierre de l’antenne inclusive située dans le quartier de la gare S.N.C.F. Nemours-St Pierre

Ce vendredi 26 Novembre 2021, l’établissement public médico-social Chancepoix a organisé la pose de la première pierre de l’extension de locaux récemment acquis sur la place de la gare à Saint-Pierre-lès-Nemours. C’est en septembre 2022, que ce nouveau bâtiment proposera un dispositif à destination d’un public 16-20 ans, tremplin vers l’insertion sociale et professionnelle du public concerné. 

Souhaitant développer une coopération forte avec les acteurs locaux gravitant autour de l’insertion, l’établissement continue son implantation en ville tout en conservant son plateau éducatif et thérapeutique à Château-Landon. 

L’E.P.M.S. avait répondu à un appel à manifestation d’intérêt visant à développer des solutions innovantes pour les personnes en situation de handicap avec une priorité donnée aux projets qui allaient promouvoir l’inclusion et renforcer l’accompagnement des enfants avec le plus de besoins. Cette antenne s’inscrit dans des projets qui aujourd’hui répondent pleinement aux attendus du secteur du médico-social, en parlant d’un fonctionnement en plateforme de services et non plus d’un I.M.E.”
Emmeline SALIS, Représentante de l’Agence Régionale de Santé (A.R.S.) Ile-de-France

Située au cœur de la ville et proche des transports en commun, cette antenne inclusive permettra aux 16-20 ans de bénéficier d’une transition accompagnée vers l’âge adulte, en leur facilitant l’accès à certaines ressources indispensables : accès à l’information et à divers services liés à la formation et à l’emploi, accessibilité numérique, mobilité, mise en relation avec les acteurs économiques et collectivités territoriales.  

Ce dispositif s’adresse à tout public en situation de rupture de parcours, en recherche d’orientation en sortie du collège, ou bien au public plus en difficulté qui nécessite un accompagnement éducatif pour être autonome dans les actes de la vie quotidienne. 

L’usager pourra ainsi bénéficier des accompagnements proposés par le Service d’Accompagnement Vers l’Insertion (S.A.V.I.) sur l’accès au droit commun (hébergement, dossier M.D.P.H. etc.) et au monde professionnel (formations, alternance, premier emploi), dans son environnement de vie régulier. 

C’est un lieu d’accompagnement au cœur de nos lieux de vie
Allison CANNIZZARO, Directrice de l’E.P.M.S. Chancepoix

Ce dispositif complète enfin les accompagnements réalisés par les professionnels médico-éducatifs directement dans les lieux de scolarisation et espaces périscolaires, en lien avec les orientations régionales de l’A.R.S., soutenues par l’action du Département. 

“ Le département [Seine-et-Marne] souhaite prendre une part active au comité départemental de l’école inclusive afin de se tenir aux côtés des intercommunalités pour accélérer et soutenir l’accessibilité matérielle et périscolaire et ce afin de favoriser l’inclusion de tous les élèves en classe. “
Bernard COZIC, Vice-Président du Département de la Seine-et-Marne, délégué aux Solidarités. 

Le coût total du projet est estimé à 1 700 000 euros dont 1 200 000 euros pour la rénovation et l’extension du bâtiment. La durée des travaux est estimée à neuf mois avec une ouverture prévue pour la rentrée de septembre 2022

Lien vers l’article de la République de Seine-et-Marne : Seine-et-Marne. Vers plus d’inclusion pour les personnes handicapées | La République de Seine et Marne (actu.fr)

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Six duos stagiaires-tuteurs créés pour l’Edition DUODAY 2021

DuoDay est un dispositif de mise en relation de personnes en situation de handicap et de salariés en entreprise pour constituer des duos d’observation ou de tutorat professionnel.
Sur une journée, le stagiaire suivra son tuteur dans ses missions quotidiennes pour une immersion dans la vie professionnelle. Cette initiative s’inscrit dans la Semaine Européenne pour l’emploi des personnes handicapées.

Grâce à cette immersion, l’usager en situation de handicap peut découvrir un secteur d’activité ou un métier qu’il pourrait envisager dans son choix professionnel. Cette expérience est aussi un levier pour développer les compétences de la personne accueillie, les mettre en valeur pour tendre vers l’obtention d’un stage, d’une alternance ou encore d’un contrat de travail.

Pour la première fois, l’E.P.M.S. Chancepoix participe à ce dispositif inclusif pour que les adolescents de plus de 14 ans disposent d’une journée d’observation pour les aider dans leur futur choix d’orientation et de formation.
Cette année, ce sont 6 duos qui ont été créés, dans des entreprises du secteur du Sud de la Seine-et-Marne.

Divers secteurs d’activités sont représentés avec notamment :

  • Le fleuriste Au Dhalia Noir à Château-Landon
  • Le magasin de matériaux de construction Point P à Souppes-sur-Loing
  • Le salon de coiffure Concept Cyber Coiff à Souppes-sur-Loing
  • Au foyer de vie Caravelle à Nemours
  • A L’E.S.A.T. Les Ateliers Caravelle à Nemours
  • Au restaurant Buffalo Grill à Nemours
  • A l’accueil de loisirs de Champagne-sur-Seine
Le format de DuoDay sur une journée a été idéal pour Shaynez. Cela lui a permis de se faire une première expérience dans le monde professionnel, de découvrir le métier de coiffeur et de se confronter à l’accueil des clients.
” Je connaissais l’E.P.M.S. Chancepoix mais je n’avais pas encore eu de stagiaire en situation de handicap. Je trouve que la formule d’une journée est une bonne première approche pour se découvrir l’une et l’autre. Je réitérerai, avec plaisir, l’expérience.”
Mme Coladant, styliste-visagiste au salon de coiffure Concept Cyber Coiff à Souppes-sur-Loing
“Le concept de tutorat sur une journée permet de donner la chance à tous d’effectuer une expérience professionnelle, et de s’adapter aux capacités de chacun. Il faut travailler pour inclure davantage les personnes en situation de handicap dans les entreprises.
C’est pourquoi j’ai accepté de manager Hugo sur cette journée, de l’accompagner dans les différentes missions du magasin : de la mise en rayon, à la gestion de projet et jusqu’à l’inventaire de nos stocks.”
M Cargnelli, chef d’agence du magasin Point P de Souppes-sur-Loing

En 2020, et malgré la crise sanitaire liée au COVID-19, dix mille duos avaient été formés sur le territoire national. En moyenne 10% des duos concluent sur une offre de stage, alternance ou encore la signature d’un contrat de travail.

N’hésitez pas à nous contacter pour être au courant de la prochaine édition.

En savoir plus sur DuoDay

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Validation du projet E.M.A.S. par l’A.R.S d’Ile-de-France

Le projet de l’Equipe Mobile d’Appui à la Scolarisation (E.M.A.S.) se fonde sur la circulaire n°DGCS/SD3B/2019/138 du 14 juin 2019 relative à la création des équipes mobiles d’appui médico-social à la scolarisation des enfants en situation de handicap. Cette circulaire s’inscrit dans le cadre de l’accès à la scolarisation pour tous les élèves, et de la prévention des risques de rupture dans la scolarisation pour les élèves en situation de handicap.

L’E.P.M.S. Chancepoix est l’une des trois structures retenues par l’Agence Régionale de Santé (A.R.S.) d’Ile-de-France pour porter ce projet sur le département de la Seine-et-Marne.
Le secteur couvert par l’E.M.A.S. représente soixante-dix-sept écoles, pour environ dix mille élèves premier et second degrés confondus.
Le budget alloué pour l’E.M.A.S. s’élève à 100 000 euros, financé par l’A.R.S.

L’équipe aura un rôle préventif majeur composé de deux volets :

  • un appui à la communauté éducative dans son ensemble (enseignants, professionnels de restauration scolaire, des transports, bibliothèques scolaires,…) par rapport au handicap, à l’adaptation de l’environnement qu’il est possible d’effectuer pour permettre aux élèves de suivre leur scolarisation dans de bonnes conditions.
  • des évaluations (psychologue, ergothérapie, psychomotricité, éducation spécialisée) et des observations sur place auprès d’élèves pour lesquels les enseignants auront repéré des difficultés qui nécessitent un appui spécifique.

Cette équipe mobile constitue un tournant important dans l’offre médico-sociale et dans le travail réalisé conjointement avec l’Education nationale pour l’inclusion des élèves en situation de handicap. En s’installant durablement dans les écoles, ce projet d’équipe mobile doit permettre, à terme, une intervention précoce dès repérage des premières difficultés afin de remplir pleinement notre rôle préventif et d’appui à l’environnement quotidien de l’élève.

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Deux logements de transition vers l’autonomie pour les 18-20 ans

La mobilisation des collectivités territoriales et des établissements de services d’accompagnement est essentielle pour favoriser l’accès durable aux logements. Dans ce contexte, l’E.P.M.S Chancepoix accentue son axe de travail sur la préparation à la vie d’adulte pour les 18-20 ans , et a obtenu ce 3 juin 2021 l’attribution de deux logements locatifs, en accessibilité PMR, situés au cœur du centre-ville dans le quartier de la gare de Saint-Pierre-lès-Nemours.

Gérés par l’Office public Habitat77, ces deux logements prennent place dans une résidence intergénérationnelle, proposant des espaces communs propices aux interactions sociales qui sont d’usage dans toute cohabitation.
Ces deux appartements sont deux T3, disposant chacun de deux chambres individuelles, qui permettront l’accueil séquentiel des tous les jeunes adultes de 18 à 20 ans qui en feront la demande. Des professionnels éducatifs assureront l’encadrement et travailleront l’accès vers l’autonomie. Un veilleur de nuit garantira la sécurité des jeunes hébergés. Enfin, ces deux logements permettront de faire le lien avec la nouvelle antenne située dans la même zone géographique.

Ce projet sera travaillé de manière plus approfondie au dernier trimestre 2021, plus d’informations sont donc à venir.

Il s’agit d’un premier pas vers l’habitat inclusif qui donne la possibilité aux personnes en situation de handicap ou en perte d’autonomie, une fois adultes, de conserver un environnement caractérisé comme “chez soi” tout en bénéficiant d’équipements et de services d’accompagnement.

C’est aussi une dynamique gouvernementale puisqu’un comité de pilotage pour l’Habitat Inclusif a été lancé le 24 février 2021. La création de ce comité suit la ligne directrice du gouvernement sur son engagement d’inclusion sociale qui constitue l’un de ses piliers de politiques de logement.
Selon Sophie Cluzel ” C’est une question de citoyenneté pour les personnes âgées et les personnes en situation de handicap, et un enjeu pour la construction de la société inclusive à laquelle nous aspirons tous. » – source : CP lancement du comité de pilotage de l’Habitat Inclusif

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2 ans après le 1er AMI Handicap de l’ARS Ile-de-France, où en sommes-nous ?

Le 14 février 2019, l’EPMS Chancepoix était co-lauréat du premier Appel à Manifestation d’Intérêt (A.M.I) handicap. Organisé par ARS d’Ile-de-France, l’ A.M.I avait pour sujet la transformation de l’offre institutionnelle vers une offre inclusive.

L’objectif est d’augmenter le nombre d’élèves accompagnés de cent quarante à cent soixante avec des parcours plus individualisés et programmes spécifiques.

Sur le nouveau projet de plateforme 2020-2024, l’EPMS s’engage à :
– organiser le secteur adolescence/jeunes adultes grâce à deux dispositifs à visée inclusive : le SESSAD Ado et le Dispositif de formation professionnelle adaptée (DFPA).
– compléter son offre par un accompagnement pour les élèves porteurs de troubles du spectre autistique (TSA).En effet, nous avons entrepris des formations et une nouvelle organisation spécifique pour ce nouveau public.

Cette nouvelle offre s’intègre pleinement dans la plateforme constituée en réseau sur le Sud Seine-et-Marne.

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