L’établissement restera ouvert pendant les vacances du mois de juillet, jusqu’au vendredi 22 juillet 2022 inclus.

La rentrée des élèves de l’établissement débutera à partir du jeudi 1er septembre 2022. Les jours de rentrée sont différents selon le groupe de l’enfant.
Les différentes dates de rentrée ont été signalées par courrier aux familles.

  • Offre de plateforme

30 Avril : Journée mondiale de l’accessibilité et de la mobilité

Ce samedi 30 avril marque la journée mondiale de l’accessibilité et de la mobilité. L’objectif de cette journée mondiale est de sensibiliser l’opinion publique à l’accessibilité pour tous dans toutes ses dimensions : accès à l’espace public, mais aussi à la communication sous toutes ses formes.

La libre mobilité est également une part importante pour tendre sur une plus grande autonomie des personnes en difficulté et leur permettre d’accéder à l’ensemble des structures du droit commun (éducation, santé, emploi, collectivités territoriales, etc.).

Les élèves de l’E.P.M.S. Chancepoix bénéficient d’un programme d’éducation spécialisée sur l’apprentissage de la mobilité. Du simple déplacement en tant que piéton ou cycliste, à l’utilisation des transports en commun et jusqu’à l’apprentissage du code de la route, le programme mobilité est structuré selon les âges et objectifs collectifs ou individuels du groupe de module et de l’usager.


Le programme mobilité a d’ailleurs signé, très récemment, un partenariat avec l’auto-école du Champs de Mars à Nemours sur l’apprentissage et l’obtention pour les élèves en âge de conduire du code de la route.
Grâce au budget participatif écologique et solidaire de l’Ile de France en 2021, l’établissement a acquis une voiture électrique sans permis permettant ainsi aux élèves de s’entraîner à l’apprentissage du code de la route et de la conduite. La voiture électrique est uniquement utilisée sous accompagnement d’un moniteur d’auto-école.

Les élèves bénéficient déjà de cet accompagnement en auto-école jusqu’à la fin de l’année scolaire. La conduite avec la voiture électrique commencera prochainement. Un prochain partenariat sera négocié pour la rentrée de septembre prochain.


  • Offre de plateforme
  • Politiques sociales

E.M.A.S. : les avancées du projet

Dans le cadre du développement des relations entre l’inspection Education Nationale de la Circonscription de Nemours et l’Etablissement Public de Chancepoix, des réunions d’information concernant le parcours des élèves en situation de handicap ont été organisées le lundi 21 et mardi 22 mars.

L’E.P.M.S., représenté par Laurent Sarriot et Fabienne Portet, a présenté le cadre d’intervention et les missions de l’équipe mobile d’appui à la scolarisation (EMAS) à l’ensemble des Directeurs des cinquante-et-une écoles de la circonscription. Cette équipe intervient auprès des professionnels de l’éducation afin d’apporter un soutien dans le parcours scolaire des élèves en situation de handicap.

Les missions de l’équipe mobile d’appui à la scolarisation sur le territoire de Nemours :

  • Apporter appui et conseil à un établissement scolaire en cas de difficulté avec un élève en situation de handicap
  • Proposer une expertise technique concernant la prise en compte des besoins spécifiques d’un élève
  • Développer des actions de sensibilisation aux troubles du neurodéveloppement aux équipes pédagogiques
  • Conseiller l’équipe pluridisciplinaire d’évaluation de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH)

Après une première phase d’installation, le déploiement de l’EMAS est maintenant effectif sur l’ensemble des établissements scolaires de la circonscription de Nemours.
Ces rencontres s’inscrivent dans une volonté de développer les coopérations entre les acteurs de l’éducation de notre territoire en faveur d’une éducation inclusive.

l’e.m.a.s. en quelques chiffres :

  • 15 saisines* déjà réalisées à ce jour, dont 6 terminées.
  • En moyenne, une saisine nécessite 4 interventions de l’équipe E.M.A.S. sur une durée d’environ 2 mois.
  • Suite à cette période pilote, l’E.M.A.S. est maintenant effective sur 51 écoles, 8 collèges, la MFR du Gatinais et le secteur périscolaire de Souppes-sur-Loing.

Saisine* : Fiche de saisie pour une demande d’intervention auprès d’un élève, permettant de rapporter la problématique de la situation de départ.

  • Offre de plateforme

Retour sur la formation SNOEZELEN

Retour sur la formation SNOEZELEN qui s’est déroulée sur la première semaine de janvier 2022, impliquant 11 professionnels de l’établissement.

Nouvellement équipée suite à la rénovation de locaux qui donnent l’accès à plus de supports éducatifs et thérapeutiques, la salle SNOEZELEN est à disposition des équipes formées, au service du programme “accompagnement sensori-moteur” en cours d’élaboration.

Développée dans les années 1970 par Ad Verhuel et J. Hulsegge, SNOEZELEN est une « démarche d’accompagnement, un état d’esprit, un positionnement d’écoute et d’observation, fondé sur des propositions de stimulations et d’exploration sensorielles, privilégiant la notion de prendre soin ».
Mise en place dans un environnement apaisant avec une lumière tamisée et des musiques douces, la démarche a pour objectif de favoriser la relaxation, d’apaiser les tensions, de diminuer les angoisses et conduites d’anxiété. Grâce aux équipements de la salle, les élèves identifiés bénéficient d’outils pour appréhender la communication et les interactions sociales.
Les élèves à profil sensoriel spécifique sont concernés.

L’intervention en salle SNOEZELEN est également un moment où l’accompagnateur se met en retrait pour favoriser le lâcher-prise et l’indépendance de l’usager.
Les sessions se déroulent de 30 à 45 minutes environ avec une fréquence plus ou moins importante selon le degré d’adhérence et de réception de l’usager participant. Une fiche d’observation est mise à disposition des professionnels pour mieux connaître le profil sensoriel de l’élève et évaluer sa progression sur leur capacité à gérer l’aspect sensoriel et émotionnel qui en découle.

Le Programme d’Accompagnement Spécialisé « Sensoriel » est en cours d’élaboration et fait partie des actions mises en place dans le dispositif Thérapeutique.

TÉMOINGNAGE DE edite hovette , RÉFÉRENTe DU PROGRAMME snoezelen

” Suite à la formation, l’accompagnement sur la salle SNOEZELEN va pouvoir commencer avec les usagers pré-identifiés. Les résultats s’observent sur le long terme avec notamment l’amélioration de la capacité ainsi que la diminution de certains troubles du comportement. Afin de pouvoir utiliser la salle SNOEZELEN au maximum de son potentiel, des achats de matériel complémentaires sont prévus. Nous prévoyons d’acquérir un chariot SNOEZELEN, comportant différents équipements qui pourra servir d’extension à l’intervention sur le pôle enfance. Cette ambiance de détente, peut aussi se créer dans d’autres lieux de l’établissement, comme les salles d’hypostimulation ou bien au domicile en créant une atmosphère de cocooning, avec lumière tamisée, musique douce de relaxation, etc. pour cela, les familles concernées pourront demander conseil auprès du personnel formé à cette pratique. “

Edite Hovette, Infirmière et référente du programme Snoezelen

  • Offre de plateforme

Formation aux pratiques des troubles du spectre autistique (T.S.A.)

Depuis un an, l’établissement E.P.M.S. Chancepoix se spécialise vers un nouveau public cible, les enfants porteurs de troubles du spectre autistique (T.S.A.).

Depuis la rentrée 2021, les enfants T.S.A. bénéficient de nouveaux locaux et matériels adaptés à leurs pathologies et besoins. Dans un objectif de constituer une équipe spécialisée, dédiée et pluridisciplinaire, l’établissement procède à un recrutement et à la formation de ses professionnels.

Animée par l’organisme Association Informatique de Recherche (A.I.R.), la formation T.S.A d’une durée de 15 jours sur 3 périodes (du 27 septembre au 1er octobre – du 15 au 19 novembre – du 06 au 10 décembre 2021) permettra de former cette équipe.

Au programme :

  • communication non verbale : apports méthodologiques / outils alternatifs et augmentatifs / P.E.C.S.
  • éducation spécialisée : accueil / planning / décomposition des tâches / T.E.E.A.C.C.H. / A.B.A. etc.
  • accompagnement des familles.

Cette formation, orchestrée en trois phases, permettra :

  • d’observer les pratiques et comprendre les leviers et freins.
  • de créer de nouveaux outils afin d’enrichir les pratiques des professionnels
  • de tester les outils créés sur les usagers en vue d’une session d’analyse des retours d’expérience.

La formation des agents constitue un pilier important pour la création du dispositif T.S.A.

  • Offre de plateforme

Un nouveau partenariat entre le CCAS de Nemours et le dispositif DFPA

C’est le sourire aux lèvres que nous découvrons pour la première fois les événements thé dansant du Centre Communal d’Action Sociale de la ville de Nemours.

Le 14 septembre dernier, les élèves de l’atelier de formation professionnelle Service Brasserie Café Hôtellerie se sont exercés au dressage et mise en place des tables, à la réception et au service des convives du C.C.A.S. de Nemours. Ce premier événement marque un partenariat pour un an, avec des rendez-vous tous les mois.

Ces interventions permettent aux apprentis de mettre en application les compétences acquises au sein de l’atelier en situation professionnelle. Une phase de débriefing est organisée à chaque fin d’intervention, avec la présence des équipes du C.C.A.S. Ce débriefing permettra d’améliorer en continu les pratiques professionnelles lors des temps d’atelier.

Lors des échanges avec la directrice du C.C.A.S., Mme Isabelle Gaudillat, il a été précisé qu’il ne s’agissait pas seulement d’un travail sur les compétences professionnelles, mais également d’un levier de confiance en soi des élèves, afin de développer des habiletés relationnelles : se tenir droit.e, se présenter, être souriant.e, présenter le programme et les services, proposer le vestiaire etc. face à un public qu’ils ne connaissent pas.

“J’ai apprécié ce moment ensemble. Vous nous avez beaucoup aidé, les invités ont vraiment apprécié votre présence. C’est avec plaisir que nous continuons cette expérience sur les prochains événements.
Emilie Viltange, référente résidence Paul Vincent et Pôle Sénior Animations du C.C.A.S. de Nemours

Nous remercions la ville de Nemours et Madame Le Maire, le C.C.A.S. de Nemours, sa directrice et son président, pour offrir cette belle opportunité aux élèves du dispositif de formation professionnelle adaptée.

Signature du partenariat

mise à jour du 07/12/2021

L’établissement E.P.M.S. Chancepoix, représenté par le président du conseil d’administration, M Bernard Cozic, et la mairie de Nemours, représenté par Mme Valérie Lacroute, ont le plaisir d’officialiser le partenariat entre le C.C.A.S. de Nemours et l’atelier Service Brasserie Café Hôtellerie.

La signature de la convention partenariale s’est déroulée le mardi 07 décembre 2021, lors de la remise des colis de Noël à la Scène du Loing, à Nemours. Les élèves de l’atelier ont aidé les bénévoles et travailleurs mobilisés pour accueillir à l’espace buvette les invités et effectuer la remise de leur colis.

” Le partenariat avec le C.C.A.S. est un véritable stage pratique pour leur formation [Formation professionnelle au Agent de restauration en service]. Nous sommes heureux de pouvoir leur donner l’opportunité de pratiquer en milieu professionnel pour l’apprentissage d’un futur métier. Je suis, d’ailleurs, très favorable à l’alternance et à la professionnalisation. “
Mme Valérie Lacroute, Maire de la ville de Nemours (77140)
  • Offre de plateforme

Retour sur les stages des élèves de l’Unité d’Enseignement Externalisée 2 (U.E.E.) – Niveau 4ème / 3ème

Sur la période de mai à juin 2021, les élèves de l’Unité d’Enseignement Externalisée 2 (U.E.E.), scolarisés au Collège Pierre Roux de Château-Landon, ont suivi leur première expérience professionnelle.

Ces stages d’observation se déroulaient sur une durée de un jour à une semaine, variant selon les capacités de l’élève et les possibilités d’accueil des entreprises et des tuteurs. Au total, dix élèves se sont confrontés aux démarches de recherche d’un stage : recherche de domaine d’activité et d’entreprise, prospection, entretiens téléphoniques ou physiques, écriture d’un rapport de stage et remerciements envoyés aux entreprises accueillantes.
Cette première intégration dans la vie professionnelle permettait de conforter leur choix d’orientation, ou au contraire de se diriger vers un autre métier.

L’unité d’enseignement externalisée est une classe se détachant des classes d’enseignements de l’I.M.E et implantée dans une école. Les élèves de l’U.E.E. suivent aussi des cours en commun avec les autres élèves des écoles. Les adolescents participent aux cours d’éducation physique et sportive (E.P.S.) et de langues étrangères (anglais essentiellement). Les stages, mentionnés ci-dessus, ont été réalisés dans le cadre des stages d’observation de 3ème.

Nous remercions les entreprises suivantes pour avoir accueilli nos stagiaires.

  • Le salon de coiffure à Chateau Landon (77) pour avoir accueilli Lola
  • Plombier Ecomaltenergie à Villemoutiers (45) pour avoir accueilli Brian
  • Transdev à Nemours (77) pour avoir accueilli Yoann
  • Le restaurant scolaire du collège Pierre Roux de Chateau Landon (77) pour avoir accueilli Djenabou, Ibrahim et Alexis.
  • La boutique de robes de mariées Marry Me ! à Montargis (45) pour avoir accueilli Laura
  • L’entreprise MRC informatique à Souppes sur Loing (77) pour avoir accueilli Théo
  • L’entreprise X.BIGO, paysagiste à Darvault (77) pour avoir acceuilli Gary
  • L’infirmerie scolaire du collège Blanche De Castille à La Chappelle-la-Reine (77) pour avoir accueilli Miary
  • Offre de plateforme

De nouvelles tablettes Auticiel pour le programme numérique

Douze nouvelles tablettes Samsung Galaxy Tab viennent enrichir l’équipement technologique du programme numérique, qui en compte donc aujourd’hui vingt-quatre.
Développées par l’entreprise Auticiel, ces tablettes permettent de faciliter l’apprentissage des élèves par l’utilisation d’applications ludiques, accessibles à leur besoin.

Au-delà d’un apprentissage numérique, les tablettes visent également un travail sur le plan cognitif et éducatif, voire pédagogique avec l’utilisation de ces dernières par les enseignant.e.s en classe mobile. Des formations Auticiel sont prévues à partir de septembre 2021 pour les professionnels de l’E.P.M.S. Chancepoix, afin que chaque atelier puisse utiliser les tablettes notamment pour le séquençage des gestes techniques.

Enfin, l’établissement travaille en lien avec la MDPH d’Ile-de-France et l’entreprise Auticiel pour obtenir des subventions permettant le financement partiel des tablettes pour les familles dans le cadre de la prestation de compensation du handicap (P.C.H.).

témoingnage de laurent beauvillard, référent du programme numérique

“ Éducateur spécialisé depuis toujours passionné par le Numérique, je me suis récemment formé avec Auticiel sur l’utilisation de leurs tablettes.
Conçues pour développer l’autonomie des personnes présentant des troubles neurodéveloppementaux, tels que l’autisme ou la déficience intellectuelle, elles sont à mon sens un outil de plus pour nous permettre d’adapter davantage nos prises en charge et développer l’inclusion des usagers.
Utilisées aussi bien en individuel sur le pôle Enfance (repérage dans le temps, synthèse vocale, etc.), qu’en usage collectif dans les ateliers sur le pôle Ado (séquençage), notamment dans le cadre de la Reconnaissance des Acquis et de l’Expérience, cet outil commence à rentrer de plus en plus dans les mœurs du médico-social. “

Laurent Beauvillard, éducateur référent du programme numérique

  • Offre de plateforme
  • Travaux

L’E.P.M.S. Chancepoix crée une extension et s’installe en centre-ville de Nemours

L’E.P.M.S. Chancepoix a signé ce mardi 8 juin l’acquisition d’un bien immobilier place de la gare à Saint-Pierre-lès-Nemours. Ce projet s’inscrit dans le cadre du contrat pluriannuel d’objectifs et de moyens (C.P.O.M.) de l’établissement pour la période 2020-2024.

Ce bien sera le pied d’ancrage de l’établissement en cœur de ville et doit servir à :

  • La relocalisation des locaux du S.E.S.S.A.D. : activités éducatives et thérapeutiques spécifiques en journée pour des élèves scolarisés sur Nemours et communes avoisinantes.
  • Une antenne inclusive pour les 18-20 ans : lieu d’accompagnement éducatif pour entreprendre toute démarche d’insertion, quel que soit le niveau d’autonomie.

La situation géographique présente l’avantage d’être centrale pour accomplir tout type de démarches : se déplacer avec les transports en commun, se rendre dans les commerces, accroître la mobilité sur les lieux de stages, proximité des établissements scolaires, proximité des divers services publics (Mission locale, CAP Emploi, Groupe d’entraide mutuelle (G.E.M.) etc.).
Cette inscription en centre-ville doit nous permettre une complémentarité avec le site de Chancepoix. Ce nouvel espace facilitera les interventions au plus près des besoins des élèves pour les appuyer dans leur vie quotidienne scolaire et extra-scolaire.

Avant l’ouverture, une phase de travaux est prévue de novembre 2021 à septembre 2022. L’accueil du public est prévu pour la période de la Toussaint 2022.

Nous ne manquerons pas de vous informer sur l’avancement de ce projet, qui constitue un tournant dans l’accompagnement vers l’insertion des 18-20 ans.

  • Offre de plateforme

Début de formation R.A.E pour sept élèves-apprentis de l’E.P.M.S Chancepoix

Ce mardi 13 avril 2021 avait lieu la cérémonie d’engagement des élèves-apprentis suivant une formation sur une reconnaissance des acquis d’expériences (R.A.E) en partenariat avec le réseau Différent et Compétent.

Cet engagement marque pour eux le début du parcours de reconnaissance de leurs compétences. Une entretien d’évaluation devant un jury externe, courant juin, leur permettra de présenter leur dossier de preuves et de faire certifier les compétences acquises. A l’issue de ce jury, les élèves-apprentis pourront obtenir une attestation professionnelle utile à leur futur projet.

Sur les photos, deux élèves-apprentis, Kévin (19 ans) et Marina (18 ans), se présentent au titre d’agent de restauration, en service pour Marina et en préparation culinaire pour Kévin.

Le réseau Différent et Compétent séquence les référentiels métiers pour permettre à chacun de pouvoir valider des compétences dans diverses situations. L’E.P.M.S Chancepoix propose à ce jour six formations professionnelles en lien avec les référentiels proposés par Différent et Compétent. Les éducateurs spécialisés, formés par l’organisme, peuvent également accompagner les élèves-apprentis dans la réalisation de formation professionnelle à l’extérieur, dans des C.F.A ou lycée professionnel entre autres.

le témoignage de célita, responsable de l’atelier service brasserie café

Educatrice Spécialisée, avec une qualification d’Agent de Restauration et avec l’ouverture de l’atelier Service Brasserie Café, je trouve important de reconnaitre et développer les compétences techniques des élèves. Afin de valider leurs savoir-faire, j’ai entrepris la formation RAE « Différent et Compétent ».
Dans le cadre du Dispositif de Formation Professionnelle Adaptée (D.F.P.A), les élèves découvrent les  métiers de la restauration. Je les accompagne dans l’apprentissage des gestes techniques, tout en m’appuyant sur le référentiel métier « Agent de restauration » et en m’inscrivant dans un travail de partenariat.

Célita Mangataye
Dispositif de Formation Professionnelle Adaptée
Service Brasserie Café

LinkedIn